من عجائب اجابات الطلاب...

إليكم أمثلة لإجابات عجيبة وجدتها أنا شخصياً في إجابات الطلاب وكذلك مما قرأت وسمعت وسميته "العجب العجاب في إجابات الطلاب". فاسمعوا وعوا وإياكم أن تستغربوا..

* طالب سئل في الاختبار عن "السر في إخفاء ليلة القدر"؟ .. فقال خوفاً من قريش!!!
* طالب سئل:أذكر شروط صلح الحديبية ؟ فكان الجواب:

ألا يتهاوشون مرة أخرى!!

* طالب أتاه سؤال في الحديث وكان ينص على : تحدث عن راوي الحديث فقال: سبقت ترجمته في الحديث الساااابع!!
* السؤال :- ما معنى طوبى ( شجرة في الجنة) ، فكان جواب الطالب :-

بالعامية يا حظك ويا بختك!!!!!!!

* في مادة الفقه، السؤال: ما تعريف قتل العمد، وقتل الخطأ؟
- الجواب: قتل العمد: هو القتل بالعامود سواءً من الخشب أو الحديد.. قتل الخطاء: أن يقصد قتل رجلٍ فيقتل آخر.
- وفي مادة الفقه أيضا : أتى سؤال يقول: اذكر ثلاث أنواع من الأجبان المحرمة؟
الإجابة المفروضة: ما صنع من خنزير, ما خالطه نجاسة, ما عجن بمحرم كالخمر... إلخ.
)

كانت إجابة الطالب: (كيري, أبو ولد, البقرات الثلاث.

* سؤال: لماذا تشرق الشمس بالرياض قبل مكة المكرمة؟

الجواب: لأن الرياض عاصمة المملكة!

* سأل معلم اللغة العربية الطالب ما هو النداء؟

أجاب الطالب: هو أن تقول لواحد تعال!

* في مادة الأدب: أتى سؤال: خطبة البتراء من قائلها؟ وما سبب تسميتها بذلك؟
أجاب: قالتها البتراء وسبب التسمية لأنها بترت يديها ورجليها.
السؤال: عدد المذاهب الفقهية الأربعة.
الإجابة: 1- المذهب المالكي 2-المذهب الزهراني 3-المذهب الشهري (شطب الشهري) وكتب الحنيفي
4-المذهب القحطاني (شطب القحطاني) وكتب الشافعي.
* طالب خلط بين طول قطر الدائرة, وطول محيطها فرسم دائرة كبيرة لم تستوعبها ورقة الإجابة, فكتب للمعلم:

«باقي الدائرة مرسومة على الطاولة».

* كتب أحد الطلبة موضوعاً عن الوطن ودعم موضوعه ببيت من الشعر قائلاًكما قال الشاعر طلال مداح : وطني الحبيب وهل أحب سواه .
* في مادة اللغة الإنجليزية
وضعت صورة طماطم وتحتها اسمها بالإنجليزي

tomatoes

.. ثم وضعت صورة تفاحة وطلب المدرس اسمها بالإنجليزي
كتب أحد الطلبة : توفيحتوس (tofahtoes)
* في اختبار العلوم جاء سؤال يقول:
علل ضعف الغطاء النباتي بالقرب من البحار؟؟
فكان الجواب: لخروج الأسماك ليلاً وأكل الغطاء النباتي !!
* معلم علوم يسأل: هات مثالًا لحيوان زاحف.

الجواب: الطفل الرضيع!

أخيراً..
هذه الإجابات وما فيها من غرائب وعجائب وهي وإن كانت طريفة إلا أن لها دلالات تربوية، فهي تعكس مدى تحصيل هؤلاء الطلاب أو قد يكون فيها ضعف "الهمة" والرغبة في التحصيل ، والأمر يحتاج إلى المزيد والمزيد من الرعاية والتوجيه
مـــــــــــــنـــــــــــــــــــــقـــــــــــــ ــــــــــــول

ههههههههههههههه
يعطيك العافية

الله يـعـطـيـك الـعـافيـــــــــــة يــابــن الــعــم

بيض الله وجهك

موضوع حده فنكي

هههههه

بالفعل اجابات الطلبه عجب عجاب واعتقد انهم لم يقرؤا من المنهج ولو جزء بسيط

اوحتى لم يمروا عليه مرور الكرام

(وارى بأن هؤلاء الطلبه ليس بهم طب بالمره)

شكرا لك اخي عبد الله الزغيبي

طالب خلط بين طول قطر الدائرة, وطول محيطها فرسم دائرة كبيرة لم تستوعبها ورقة الإجابة, فكتب للمعلم:
«باقي الدائرة مرسومة على الطاولة».

هههههههههههههه الله يذكرك بالخير ياعبدالرحمن المطيري كنا في صف رابع إبتدائي عام 1407هـ
ورسم الدائرة بالكامل وأخذت نصف الورقة والنصف الآخر على الطاولة ( فكتب باقي الدائرة على الماصة )
ههههههههه الله يرجك ووالله انها للحين في مخيلة كل الزملاء ..

ولاتنسى بعض طرائف الطلاب كنا في المتوسطة طبعاً ندرس انجليزي فكان عندنا إختبار في المادة شهري فكان
احد الزملاء نسبياً جيد في المادة فكان اللي وراه واللي جنبه حوالي خمسة كلهم ناقلين نفس الأجابة
والأسم كذلك (((( حتى الأسم ماسلم منهم ههههههههههه ))
ولازالت شهرتهم حتى الآن بسبب فعلتهم النكراء في النقل والغش هههههههه..


تحياتي وسعتوا صدورنا

الله يـعـطـيـك الـعـافيـــــــــــة يــابــن الــعــم
بيض الله وجهك

بيض الله وجيهكم على المرور