 |
 |
 |
| روائع شعريه |
| روائع الكسرات |
 |
|
 |
||||||||
 |
|
 |
||||||||
 |
 |
|||||||||
 |
|
 |
||||||||
| الـــمـــلـــتـــقـــى الــــــــــعــــــــام [للنقاش الهادف والبناء والمواضيع الاسلامية والعامه] |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
15-08-07, 07:33 AM
|
#11 | |
|
إداري سابق
|
ماشاء الله تبارك الله
أجدت ورب الكعبة في هذا الموضوع الهام فهو هامٌ للمعلم والأسرة والمدير والمشرف واسمحي لي أختاه بإضافة مايلي من العوامل المحسنة للقراءة التلقين السليم أثناء التلاوة بإظهار المخارج بصورة صحيحةأثناء النطق ومتابعة كيفية إخراجه من قبل الطالب والإعادة للتثبيت فالقرآن الكريم يقوّم اللسان ويساعد في تمييزالحرف وصوته ومنها أيضاً التشجيع والحوافز المستمرة والاستفادة من التقنيات الحديثة تقبلي تحياتنا وتقديرنا وجزاك الله خيراً |
|
|
|
17-08-07, 05:00 AM
|
#12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
إداري سابق
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17-08-07, 05:02 AM
|
#13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
إداري سابق
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17-08-07, 05:04 AM
|
#14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
إداري سابق
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17-08-07, 05:05 AM
|
#15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
إداري سابق
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17-08-07, 05:16 AM
|
#16 | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
إداري سابق
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
18-08-07, 02:25 PM
|
#17 | ||||||||||
|
عضو فضي
|
|
||||||||||
|
|
|
18-08-07, 03:35 PM
|
#18 | ||||||||||
|
إداري سابق
|
|
||||||||||
|
|
|
19-08-07, 08:40 AM
|
#19 | |
|
إداري سابق
|
، أمة الله ، بارك الله فيك ، وأتمنى أن تضعينني في خانة المعارض لكي يكون الموضوع أعم وأتم وتكون الفائدة أشمل وأكمل ، الكلام جميل كبحث يقدم ، ولكن .. أين نحن من الطفل الذي هو محور العملية برمتها ؟ ، هؤلاء الذين يقدمون البحوث هي متطلبات لعملهم ملزمين بها ليعتلوا المناصب ولكن هي تنظيريه وليس تطبيقية ، وقد حاولات أن أناضر من شارك في وضع المناهج وتهرب ، لأن فاقد الشيء لايعطيه ، وناظرت من يعد هذه التعاميم واتضح أنه غير مقتنع بها ، فلا ننساق أو نعول عليها كثيرا ، ولا نجعل الصفر للطفل بمساحة السبور ، فهو مدرك ويجب أن نتحسس ماذا يريد ، نحن أميون ، لا نريد انشاءً يزيد من أميتنا ، الطفل لايحتاج لإيجادة القراء أكثر من / ، 1- صوت الحرف 2- المد مع الممدود 3- الساكن مع ماقبله ( أي القراءة الصوتية ) ، وقبل هذا وتلك حب معلمه ( ولو استغرق من الوقت شهرا كاملا ) ، ثم البعد عن ذكر أسماء الحروف للطفل فهي معضلة القراءة وآفة التمهيدي المظللة ، ولعلي كتبت بحث وجعلته حصريا في هذا القسم آمل الاطلاع علية وإبداء الرأي ، أخيراً أتمنى قبول ملاحظتي القاصرة بصدر رحب ، والعذر لآني غيور وربما أتعدى الحد من حيث لا أعلم ، ولكن عزائي أنني أتحدث بخبرة سنين طويلة فيم يخص الطفل والقراءة . ، |
|
|
|
|
19-08-07, 10:30 AM
|
#20 | |
|
عضو فعال
|
مشرفتنا أمة الله
بارك الله فيك موضوع مفيد جدا |
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
العرض العادي
